Desde la cátedra trabajamos con el convencimiento que el quehacer del diseño nos demanda un compromiso: estar en presencia.
Hay que ponerle el cuerpo, construirlo, interpelarlo y volverlo a construir. El quehacer del diseño requiere sensibilidad, cabeza, paciencia y entrega. Esto es lo que estimulamos que aparezca en el taller, porque el diseño también es eso: un acontecimiento.

Para que acontezca trabajamos con un criterio de artesanía buscando ver, en el grupo, el uno a uno de cada alumno.
Acompañamos la maduración de su pensamiento proyectual y estimulamos a que pueda desplegarlo en sus producciones permitiendo la expresión de lo propio.
Fomentamos el encuentro entre: la reflexión crítica, la conceptualización de los problemas y una resolución técnica rigurosa.
Y, además, asumimos el riesgo de la propuesta se juegue con la mayor cuota de osadía posible.


Diseño 1

Comenzar el recorrido de la cursada de diseño es introducirnos en un universo. El del diseño gráfico. En este primer nivel vamos a acompañarlos en un viaje: aprender (y aprehender) lenguajes y formatos para decir gráficamente. Entrar en código gráfico en un sentido integrador de los distintos planos en que puede expresarse. Esto es investigar y experimentar la forma, encontrar las leyes que la organizan, manipularlas, trasgredirlas. Diseñar es siempre ir más allá de lo esperado para que surjan nuevos sentidos.
Buen viaje, los esperamos.

Diseño 2

En este segundo nivel del taller nos adentramos en la comprensión del diseño como fenómeno discursivo. Vamos a trabajar comprendiendo que el discurso visual es, cada vez más, heterogéneo. Se compone en la zona de confluencia de múltiples medios: medios físicos materiales (impresos, estampados, transferidos, sublimados, construidos y etcs) y medios físicos inmateriales (pantallas, proyecciones y etcs). Allí lo pensamos, en esa zona que es transmedial.

Diseño 3

En el último nivel de la cursada atendemos a que el taller sea plataforma preparatoria para la inminente salida como profesionales. Vamos a retomar los conocimientos adquiridos en la carrera y los pondremos en juego en el desarrollo de proyectos que respondan a problemas de comunicación visual de alta complejidad. Para esto se van a desplegar herramientas para el análisis, proyecto e implementación de propuestas que desplieguen sus repertorios en distintos medios atendiendo a una construcción transmedial de los discursos visuales.